A algunos, o a muchos, les parecerá raro que los grupos de baile, danza y teatro de nivel preparatoria, de varias escuelas fundadas desde hace varios años por el Movimiento Antorchista en el Estado de México, estén destacando en los concursos regionales o estatales que organiza la Secretaría de Educación Pública del Estado de México, en los cuales aportan color, alegría, reflexión y cultura.
Pero para nada esos sucesos son raros o extraordinarios si tomamos en cuenta que la práctica de diferentes disciplinas artísticas es constante en las instituciones educativas fundadas desde hace más de 20 años por el Movimiento Antorchista, en el Estado de México, y del país entero, además de que cuentan con directores y maestros que comulgan con la visión del Movimiento Antorchista Nacional acerca de que en los centros escolares, los niños y jóvenes no solo deben aprender matemáticas, geografía o español, entre otras importantes materias, sino que en las aulas también deben adquirir una formación integral que les ayude a desarrollar todas las capacidades y talentos intrínsecos al ser humano.
En una sociedad capitalista, dividida en clases, en donde el arte y el deporte son una mercancía que puede obtener sólo el que tiene dinero para practicarlo o disfrutarlo, esas capacidades o talentos innatos al ser humano se quedan ocultos y quienes pudieran llegar a ser grandes deportistas, cantantes, pintores, bailarines, no llegan a serlo porque no tienen los dineros suficientes para pagar maestros e instalaciones en los que puedan entrenar o ensayar la disciplina que más les guste.
Eso no sucede en los centros escolares fundados por el Movimiento Antorchista y dirigidos por maestros sensibles que siguen los principios antorchistas: aquí los talleres culturales y deportivos no son materias opcionales, son parte de la formación de los alumnos.
En la zona oriente del Estado de México, en particular en escuelas preparatorias de los municipios de Chimalhuacán y Chalco, la práctica de alguna disciplina artística o deportiva ha logrado que cientos de jóvenes se hayan sustraído de prácticas antisociales como el alcoholismo, la drogadicción, el robo, o que caigan en conductas depresivas que los lleven al suicidio; por el contrario, el deporte y el arte los ha formado como mexicanos de bien, muchos de los cuales ahora son profesionistas y aportan a la sociedad sus conocimientos y talentos como: médicos, abogados, trabajadores sociales, ingenieros, arquitectos y profesores, entre otros.
Ahora, es justo reconocer el trabajo cultural de todas las escuelas fundadas por el Movimiento Antorchista mexiquense, las cuales buscan mejorar el interés académico de los muchachos mediante la práctica de alguna disciplina deportiva o artística, lo cual también mejora la relación que los chicos tienen con sus padres, lo que contribuye a cerrar el tejido social; es decir, a que tanto padres como hijos vivan en armonía a pesar de que cotidianamente padezcan carencias, como la falta de una vivienda digna y una condición económica suficiente.
Pero, como cualquier actividad que da resultados constantes y sonantes, la práctica del arte requiere de disciplina, esfuerzo y amor a la actividad.
En las escuelas fundadas por Antorcha, que consideran al arte como una herramienta de formación y transformación del ser humano, se practica deporte o arte fuera del horario escolar: lo hacen tres veces a la semana y durante tres horas o más. Luego de sus horarios escolares, los chicos comen en la escuela y durante tres horas, o más, se dedican a las actividades deportivas o a, los que eligen talleres artísticos, a montar bailes, danzas u obras de teatro, según sea el caso. O bien, dibujan o pintan, de acuerdo con sus gustos personales.
El esfuerzo que hacen durante esas tres horas y la energía que ahí gastan, deja tan exhaustos a chicos, chicas y chiques, que generalmente ya no les quedan ganas de salir a divertirse con vecinos y amigos, por lo que llegan más temprano a sus casas, descansan un poco, ¿y qué creen?, hacen sus tareas para no tener pendientes que les impidan acudir a su próximo taller artístico o deportivo.
La mejoría en sus calificaciones no solo ha hecho que muchos de ellos tengan una mejor relación con sus padres, sino que estos los respetan y admiran por “las cosas tan bonitas que hace en el escenario; yo no sabía que podía hacer eso, pero ¡qué bonito!”, es la expresión recurrente de las madres y padres que ven por primera vez alguna actuación de su hijo, hija e hije, no solo en el patio de la escuela, sino cuando se presentan en el escenario de algún teatro o auditorio de su municipio, como el teatro Humberto Vidal Mendoza, de la Escuela de Bellas Artes de Chimalhuacán.
Quiero hacer un amplio reconocimiento a la labor cultural que están realizando las escuelas fundadas por Antorcha en el Estado de México, en particular a los escuelas e integrantes de los grupos de danza, baile y teatro de escuelas antorchistas, que están dando muestras de la disciplina y esfuerzo que realizan, los cuales se reflejan en los encuentros regionales y estatales de Danza, Baile y Teatro organizados por la Secretaría de Educación Pública del Estado De México.
El trabajo artístico de todo un año de la Escuela Preparatoria Oficial 164 “Ignacio Manuel Altamirano”, del Municipio de Chimalhuacán, rindió frutos al colocarse en primer lugar en el Segundo Concurso Estatal de Danza de Educación Media Superior 2023, organizado por la Secretaría de Educación Pública del Estado de México.
El Taller de Danza, de la mejor conocida como prepa IMA, representante de la zona BG47, compitió con ocho grupos representativos de las ocho regiones del Estado de México y se colocó en primer lugar con la Danza de Payasos y tejoneros de Coyutla, Veracruz.
En el concurso regional, en primer lugar de baile se colocó la Escuela Preparatoria Oficial 354, “Fraternidad” del municipio de Chalco, con sones y Jarabes del estado de Colima; el segundo lugar fue para la Escuela Preparatoria Oficial 164 “Ignacio Manuel Altamirano” de Chimalhuacán con boda en Coyutla Veracruz y el tercer lugar fue para la Escuela Preparatoria Oficial 336 “Lázaro Cárdenas”, del municipio de Nezahualcóyotl, con bailes el estado de Sinaloa.
Cabe mencionar que el trabajo cultural que realizan los maestros de arte en las escuelas fundadas por Antorcha no tiene ningún apoyo por parte de los ayuntamientos morenistas de Chimalhuacán, ni de Chalco, ni de Neza, pero eso no ha sido impedimento para que los jóvenes se acerquen y practiquen alguna disciplina artística, ni para que, junto con sus maestros y padres, acudieran a los encuentros artísticos a que han sido convocados por la SEP mexiquense; los estudiantes, junto con profesores y padres de familia resuelven los problemas de: vestuario, utilería, comida y traslados, según me platicó la maestra Alejandra Sánchez, directora de la prepa IMA.
Es más, el nulo apoyo gubernamental a las actividades artísticas que realizan esas escuelas preparatorias, se ve reflejado en que muchos maestros de danza, baile o teatro no reciben un salario por parte de los organismos educativos: más bien los que sustentan su labor son los maestros de base y padres de familia que les aportan algún apoyo económico, pues ni los ayuntamientos de esos municipios, en particular de Chimalhuacán y Chalco, han accedido a apoyar la labor artística de esos jóvenes preparatorianos.
Durante su paso por la SEP federal, Delfina Gómez Álvarez desapareció las escuelas de tiempo completo, pero las escuelas fundadas por Antorcha, gracias al esfuerzo de sus directores, maestros, estudiantes y padres de familia, mantienen de pie, como escuelas de tiempo completo, sus centros escolares, los cuales funcionan hasta las 4 o 5 de la tarde, mientras que otras escuelas terminan labores a las dos de la tarde.
Mandamos una sincera felicitación a los ganadores de concursos de arte, pero también a todos los estudiantes que lo practican y hacen deporte.
La visión de formar integralmente a los estudiantes, la disciplina, esfuerzo y el amor al arte y al deporte, hacen posible un trabajo que da resultados.
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